十二年國教新課綱，本於全人教育；強調學生是主動自發的學習者。學校教育應引導學生的學習動機與熱情，將所學應用於生活中。
下圖為：新課綱的精神理念
108課綱主旨強調：不拘泥於學科上的知識，要擴展融合在生活，知行合一。
因此「素養」成為課程的核心主軸。
所以，素養教育在做什麼呢？跟以前的教學有什麼不一樣？
下方三大方向，即是素養教學的目標：
核心素養是指：一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。
強調以人為本的終生學習者，在生活情境中，分為：三面九項(三大面向、九大項目)。
下方為：核心素養的滾動圓輪意象圖
二十一世紀關鍵能力聯盟Partnership for 21st Century Skills（簡稱P21），由美國教育單位及蘋果、微軟、思科、戴爾等國際企業共同創立，所定出的四種學習能力（4C）：培養孩子的批判思考、溝通、合作、創造創新。主張「讓年輕人能夠做好準備，成為成功的二十一世紀個人、公民和工作者」
台灣教育部因應世界趨勢，基於4C延伸出5C能力：
1.溝通協調（Communication）
2.團隊合作（Collaboration）
3.複雜問題解決（Complex problem solving）
4.獨立思辨（Critical thinking）
5.創造力（Creativity）
下方，將呈現「核心素養及5C能力」的對應圖
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參考資料來源：
•教育部國民及學前教育署
•十二年國民基本教育課程綱要總綱( 教育部發布-持續更新版)
•中小學數位閱讀計畫(教育部發佈)
•新課綱的實踐與對話(教育部CIRN課綱推動)
•Partnership for 21st Century Skills (P21)二十一世紀關鍵能力聯盟
